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            秉實驗匠心·競天府榮光

    荷風驟雨沐青李，蟬鳴共生續華章，科技賦能，實驗為舟，以長篙撐渡，向教育蓊郁處深溯！

     2025年四川省初中物理教師科學素養展示活動于6月22日在中國西部國際博覽城舉行，德陽代表隊以實驗創新為刃、團隊協作為盾，迎戰團隊賽與個人賽雙重挑戰，旨在全方位展示初中物理教師的科學素養與專業能力，德陽團隊的老師們，以汗水詮釋"格物致知"的物理精神，用匠心演繹旌城教育者的專業追求，用汗水與努力為德陽教育譜寫奮斗華章。

jin

壹

實驗礪新，匠心遴選

貳

格物篤行，天府礪劍

AI實驗操練：德陽代表隊的每一位成員都提前到達演練地點并全身心投入到緊張的演練中，場館中總能看到他們忙碌的身影。他們反復推敲實驗步驟，仔細鉆研每一個細節，在一次次的演練中打磨技巧，力求將初中物理實驗做到完美呈現。那專注的神情、嚴謹的態度，無不彰顯著他們對這次活動的重視與對物理教學事業的執著。教練黃文老師也每天幫助團隊成員總結當天的實驗得失，形成“輸入+輸出+反饋”的閉環！

       大學理論知識競賽準備：為強化團隊知識儲備，領隊蘇建老師與教練黃文老師精心策劃，圍繞力學、熱學、電磁學等十個物理學核心領域，從大學物理知識體系與實驗操作要點出發，精選出 50 道選擇題供團隊學習。面對在職教師時間碎片化的難題，隊員們主動利用課間、通勤等零散時段，爭分奪秒復習大學物理知識，以飽滿的熱情和扎實的行動迎接挑戰。

叁

Ai賦分，科技滿屏

理論知識競賽：個人賽環節，比賽難度進一步提升，試題涉及大學物理知識。對于主要從事初中物理教學的教師們來說，這是不小的考驗。但德陽教師們憑借扎實的專業知識，在考場上冷靜思考，運用所學知識積極應對難題，努力交出滿意答卷。

肆

同心共躍，云帆濟海

比賽總是充滿了未知與挑戰，德陽代表隊的老師們在比賽中付出了巨大的努力，展現出了良好的精神風貌和專業素養，在一場匯聚 全省21 支隊伍得獎率為70%激烈角逐中，德陽代表隊的老師們以卓越表現脫穎而出 —— 榮獲 “優秀組織獎” 、團體獎、個人獎等19項省級大獎！

團隊在賽場上展現出的團結協作、勇于挑戰、刻苦鉆研的精神，比任何獎項都更加珍貴。這段經歷，不僅是他們個人成長道路上的寶貴財富，更是經開區“實驗驅動、問題導向、學科浸潤、素養落地”生態化教學理念的生動寫照。這份歷練，必將激勵黃文物理名師工作室成員在未來的物理教學中攜手德陽優秀的物理同仁們持續突破邊界：以“問題鏈”激發深度建模思維，以分層實驗任務滿足個性化育尖需求，以可視化評價追蹤學生能力軌跡，融合數智教育，賦能新質教育，讓拔尖人才培養從“解題訓練”邁向“科研啟蒙”，德陽教育的璀璨星河必將綻放更絢爛的科學之光！

成都外國語學校德陽校區舒月：此次參賽，我在團隊協作與個人挑戰中收獲頗豐。從賽前反復打磨實驗到賽場與隊友無縫接力，從攻克大學物理知識難點到冷靜應對理論考驗，每一步都見證著成長。獎項是肯定更是動力，未來我會將科學精神融入教學，帶領學生探索物理奧秘。

成都師范學院德陽高級中學任薪穎：本次初中物理比賽中，實驗環節鍛煉動手與探究能力，通過實操深化對物理原理的理解；大學物理知識競賽拓寬視野，接觸前沿概念，激發對物理領域的探索熱情。二者相輔相成，讓我收獲知識與成長，也明確未來學習方向。

綿竹中學初中部楊琴：本次初中物理實驗操作比賽運用AI評分，實現精準、高效評判，涵蓋操作規范、步驟邏輯等多維度。在今后的教學中，可借助AI輔助分析學生實驗問題，優化實驗教學設計，提升學生實踐能力與科學素養，助力初中物理教學質量提升。

四川省羅江中學校付余勇：本次賽事圍繞實驗素養展開，與全省同仁交流碰撞獲益良多。智能評分系統既保公正，更以精準反饋促我精進操作規范。此行錘煉了實踐功底，深化了教學反思，為構建科學嚴謹、富有創意的物理課堂注入新動能。

德陽市羅江區七一潺亭中學唐煌林：本次比賽聚焦實驗核心能力，全省優秀同行的切磋讓我受益匪淺。AI評分不僅確保了公平高效，其反饋更讓我深刻反思操作細節。這次經歷極大提升了我的實驗技能與教學嚴謹性，對今后創新實驗課堂設計深有啟發

德陽市第七中學校龍杉杉：

實驗操作接力競賽雖然團隊成員緊密配合，最終全部完成，但最終因為失誤扣了很多分，這也成為激勵我們下次更加努力的動力，這個過程中發現AI判分不敏感，人更具敏感性，要根據現實情況適當調節自己的節奏，避免不必要的扣分出現。理論知識競答環節，讓我意識到自己的知識儲備還有提升空間，未來我會努力提升自己，把所學運用到教學中。

四川省德陽市第三中學鐘丹：

實驗操作難一點的可以適當分配多一點的時間，但一定要在規定時間內把所有實驗做完，做實驗的時候各個步驟都要體現，不能太快，不然Ai系統反應不過來。另外賽時的評分標準跟我們平時教學的評分標準有些是不一樣的，我們比賽時需注意細節；理論知識競賽考的大部分都是大學物理的知識，且很多都是大學物理課本上的基本公式，例題和習題，應該更加加強基礎知識的回顧。

什邡市師古初級中學蘭乙修：

回顧此次物理知識競賽經歷，競賽中綜合性、創新性的題目設置，暴露出自身知識體系存在碎片化問題，對物理學科前沿理論的掌握不夠深入，知識遷移與靈活運用能力亟待提升。面對與Ai融合的復雜問題，暴露出分析問題、解決問題的系統性思維不足。未來將進一步完善知識架構，加強理論深度研究，注重知識間的關聯性與整體性，強化思維訓練，以更扎實的專業素養應對挑戰。

四川省德陽市第五中學羅鈴涵：

我歷經理論知識競答與實驗操作接力競賽，收獲頗豐。理論競答涵蓋廣泛知識，讓我認識到自身在前沿科學知識儲備上的不足，需加強學習。實驗操作中，觀察到精準規范操作的重要性，AI 評分的嚴格性也提醒我日常教學中要注重細節。我需改進的是，理論知識體系的完善以及實驗操作的熟練度和穩定性，以提升綜合素養。但在本次比賽當中，最讓我印象深刻的便是與同事們一起學習，一起協作，以及領導們對我們的關心與支持。希望在下一次活動當中，我能取得更加優異的成績。

德陽市衡山路學校程瑞：

省賽是一次難得而寶貴經歷，在三天的時間，白天反復調試實驗設備，親身體驗了不同公司AI評分系統的細微差異。家常便飯的實驗流程，在AI的視角下有了新標準；夜晚備戰理論，讓我回想起大學前沿物理的時光。接力賽上考驗心態和過程，更重要的是隊友的默契配合和相互估計，科技在重塑評價，而團隊協作與臨場心態，永遠是教學路上最堅實的支撐。教育路正在向著科技革新，拭目以待，積極學習！

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      撰稿丨龍杉杉 舒月  編輯丨黃文 楊琴

        初審｜程瑞 蘭乙修 唐煌林 羅鈴涵 

       復審丨侯雪梅 付余勇 任薪穎 鐘丹

終審丨蘇建 黃文

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